实例介绍
广东工业大学编译原理实验和课程设计 对PL/0的修改与扩充 09级编译原理课内试验和课程设计内容和要求 1. 课内实验(考试前交报告) 对PL/0作以下修改扩充: (1)增加单词:保留字 ELSE,FOR,STEP,UNTIL,RETURN 运算符 +=,-=,++,--,&&,||,! (2)修改单词:不等号# 改为 <> (3)增加条件语句的ELSE子句,要求:写出相关文法,语法图,语义规则。 2. 课程设计 基本内容(成绩范围:“中”、“及格”或“不及格”) (1)扩充赋值运算:+= 和 -= (2)扩充语句(Pascal的FOR语句): FOR <变量>:=<表达式> STEP <表
【实例截图】
【核心代码】
9b3fdd87-c5fd-478d-a2a2-81adfd111d82
└── 编译原理:3109006098 邬剑东
├── PL0
│ ├── 09级编译原理课内PL0上机作业和课程设计题目和要求.DOC
│ ├── E0101.PL0
│ ├── E01.COD
│ ├── E01.PL0
│ ├── ELSE.PL0
│ ├── FOR.PL0
│ ├── P9101.PL0
│ ├── P9102.PL0
│ ├── P9104.PL0
│ ├── PL01.bpr
│ ├── PL01.cpp
│ ├── PL01.dsk
│ ├── PL01.exe
│ ├── PL01.obj
│ ├── PL01.res
│ ├── PL01.tds
│ ├── PL0.PAS
│ ├── T1.PL0
│ ├── T2.PL0
│ ├── test1.COD
│ ├── test1.pl0
│ ├── Unit1.cpp
│ ├── Unit1.~cpp
│ ├── Unit1.ddp
│ ├── Unit1.~ddp
│ ├── Unit1.dfm
│ ├── Unit1.~dfm
│ ├── Unit1.h
│ ├── Unit1.~h
│ ├── Unit1.obj
│ └── YUNSUAN.PL0
├── 编译原理实验报告.doc
└── 编译原理课程设计报告.doc
2 directories, 33 files
标签:
小贴士
感谢您为本站写下的评论,您的评论对其它用户来说具有重要的参考价值,所以请认真填写。
- 类似“顶”、“沙发”之类没有营养的文字,对勤劳贡献的楼主来说是令人沮丧的反馈信息。
- 相信您也不想看到一排文字/表情墙,所以请不要反馈意义不大的重复字符,也请尽量不要纯表情的回复。
- 提问之前请再仔细看一遍楼主的说明,或许是您遗漏了。
- 请勿到处挖坑绊人、招贴广告。既占空间让人厌烦,又没人会搭理,于人于己都无利。
关于好例子网
本站旨在为广大IT学习爱好者提供一个非营利性互相学习交流分享平台。本站所有资源都可以被免费获取学习研究。本站资源来自网友分享,对搜索内容的合法性不具有预见性、识别性、控制性,仅供学习研究,请务必在下载后24小时内给予删除,不得用于其他任何用途,否则后果自负。基于互联网的特殊性,平台无法对用户传输的作品、信息、内容的权属或合法性、安全性、合规性、真实性、科学性、完整权、有效性等进行实质审查;无论平台是否已进行审查,用户均应自行承担因其传输的作品、信息、内容而可能或已经产生的侵权或权属纠纷等法律责任。本站所有资源不代表本站的观点或立场,基于网友分享,根据中国法律《信息网络传播权保护条例》第二十二与二十三条之规定,若资源存在侵权或相关问题请联系本站客服人员,点此联系我们。关于更多版权及免责申明参见 版权及免责申明
网友评论
我要评论